Fundamental II & Ensino MédioBNCC: EF06LI01 a EM13LGG10235 a 45 min • 20 questões

Atividades de confused words em inglês: 20 exercícios com gabarito

Pratique as palavras que confundem em inglês através de 20 exercícios investigativos. Diferencie homófonos clássicos, contrações, advérbios versus verbos, falsos amigos e questões do ENEM.

Gabarito minucioso comentado20 widgets com simuladores táteisMacetes de distinção rápida

Na Língua Inglesa, o domínio das confused words (palavras facilmente confundidas) é determinante para a precisão vocabular e a clareza textual, tanto na produção escrita quanto na interpretação de textos em exames formais e no ENEM. Em total consonância com as competências da Base Nacional Comum Curricular (EF06LI01 a EM13LGG102), as atividades exploram as armadilhas mais recorrentes do idioma: a diferenciação de homófonos com grafias distintas (como your e you're, there, their e they're, ou its e it's), a distinção morfológica entre vocábulos grafados juntos ou separados (como o adjetivo everyday versus a locução every day, e maybe versus may be), além do contraste semântico entre substantivos e verbos correlatos (como affect e effect, ou advice e advise). A seguir, teste sua acuidade linguística com nossa lista com 20 exercícios comentados, acompanhados de justificativas morfológicas completas, macetes mnemônicos e gabarito imediato.

01
Módulo 1 • Posse, Contrações e Homófonos5 questões comentadas

Homófonos clássicos e contrações frequentes

Domine os pares com pronúncia idêntica (homófonos) que frequentemente induzem ao erro gramatical na escrita, diferenciando com precisão pronomes possessivos de contrações verbais.

01
FácilENEM & Vestibulares

Your vs. you're: pronome possessivo versus contração

Analise a oração a seguir e identifique a opção que completa gramaticalmente a lacuna com sua devida justificativa sintática:

*"Undoubtedly, there are moments when you find yourself sitting in ______ car waiting."*

Selecione a alternativa correta:

Gabarito e resolução comentada

Alternativa correta: a
A frase exige o pronome possessivo adjetivo your (seu/sua), pois acompanha e determina o substantivo *car* ("in your car" = no seu carro). A forma you're é uma contração de *you are* (você é / você está); se fizéssemos a expansão sintática, a sentença ficaria *"in you are car"*, o que é agramatical e sem sentido. As formas *your's* e *you'r* não existem na norma-padrão da língua inglesa.
Dica de ouro ("Pulo do gato" para provas):
Confusion Buster: Sempre teste a expansão sintática! Substitua mentalmente a palavra por "you are". Se a frase soar incoerente (*"in you are car"*), a resposta obrigatória é o possessivo simples: YOUR!

Gabarito oculto para você praticar primeiro!

Escolha uma alternativa acimaou

Pesquisas em linguística de corpus revelam que a confusão entre "your" e "you're" é o erro de escrita mais frequente cometido por falantes nativos de inglês em redes sociais e fóruns da web.

02
MédioENEM & Vestibulares

There, their e they're: distinção entre lugar, posse e sujeito

Complete a sequência com os termos adequados, respeitando as funções sintáticas de sujeito+verbo, posse e adjunto adverbial de lugar:

*"______ going to put ______ bags over ______."*

Selecione a alternativa correta:

Gabarito e resolução comentada

Alternativa correta: b
A sequência correta é They're / their / there. 1ª lacuna: They're é a contração de *they are* (eles estão), atuando como sujeito e auxiliar na locução verbal *are going to put*. 2ª lacuna: their é o pronome possessivo adjetivo determinador de *bags* (as malas deles). 3ª lacuna: there é o advérbio demonstrativo de lugar correspondente a *lá / ali / acolá* (*over there* = logo ali).
Dica de ouro ("Pulo do gato" para provas):
Confusion Buster: Lembre-se do código de cores da triagem! THEY'RE = They are (eles estão) | THEIR = Posse deles (tem a letra "i" de indivíduo/propriedade) | THERE = Lugar (tem a palavra "here"/aqui escondida dentro dele)!

Gabarito oculto para você praticar primeiro!

Escolha uma alternativa acimaou

Apesar de possuírem três grafias e origens etimológicas completamente distintas (germânica, nórdica e pronominal), as três palavras soam exatamente iguais na fonética inglesa: /ˈðeər/.

03
MédioENEM & Vestibulares

Its vs. it's: desmistificando o apóstrofo em pronomes neutros

Complete as lacunas da frase reflexiva com as formas ortográfica e sintaticamente precisas:

*"______ crucial to understand how a dog protects ______ home."*

Selecione a alternativa correta:

Gabarito e resolução comentada

Alternativa correta: c
A opção correta é It's / its. 1ª lacuna: It's representa a contração de *It is* (É fundamental / É crucial), funcionando como sujeito impessoal e verbo de ligação. 2ª lacuna: its é o pronome possessivo neutro correspondente ao sujeito neutro animal (*a dog*). Em inglês, os pronomes possessivos (*his, hers, its, ours, yours, theirs*) NUNCA recebem apóstrofo.
Dica de ouro ("Pulo do gato" para provas):
Confusion Buster: O apóstrofo em IT'S não indica posse, mas sim a tesoura que cortou a letra 'i' de 'it is' (ou 'it has')! Se não for possível dizer 'it is', escreva sem apóstrofo: ITS!

Gabarito oculto para você praticar primeiro!

Escolha uma alternativa acimaou

No inglês do século XVII (incluindo as primeiras impressões das peças de William Shakespeare), usava-se "it's" para indicar posse. A padronização gramatical eliminou o apóstrofo no século XVIII para igualar a pronomes como "his" e "hers".

04
FácilENEM & Vestibulares

To, too e two: preposição, intensidade e numeral

Assinale a alternativa que preenche perfeitamente a frase de acordo com a norma-padrão:

*"It is ______ late ______ buy ______ tickets for the show."*

Selecione a alternativa correta:

Gabarito e resolução comentada

Alternativa correta: a
A combinação correta é too / to / two. 1ª lacuna: too é o advérbio de intensidade que denota excesso ou impedimento antes do adjetivo *late* (*too late* = tarde demais). 2ª lacuna: to é a partícula preposicional que introduz o infinitivo verbal *buy* (*too late to buy* = tarde demais para comprar). 3ª lacuna: two é o numeral cardinal indicador da quantidade exata de ingressos (*two tickets* = dois ingressos).
Dica de ouro ("Pulo do gato" para provas):
Confusion Buster: O 'O' extra em TOO representa excesso ou adição (também / demais)! O TWO com 'W' é o número 2. Já o TO com apenas uma vogal serve como ponte preposicional ou infinitiva!

Gabarito oculto para você praticar primeiro!

Escolha uma alternativa acimaou

Na fala rápida cotidiana, a preposição 'to' costuma ser pronunciada com a vogal reduzida schwa /tə/, enquanto 'too' e 'two' preservam a vogal longa tensa /tuː/.

05
MédioENEM & Vestibulares

Who's vs. whose: identificando propriedade ou sujeito agente

Identifique a opção que completa correta e sequencialmente os dois enunciados a seguir:

1. *"______ jacket is this on the chair?"*
2. *"______ calling you right now?"*

Selecione a alternativa correta:

Gabarito e resolução comentada

Alternativa correta: d
A alternativa correta é Whose / Who's. Na frase 1, pergunta-se sobre a quem pertence a jaqueta; portanto, usa-se o pronome interrogativo de posse Whose (*Whose jacket* = De quem é a jaqueta). Na frase 2, pergunta-se quem é a pessoa que está realizando a ação de telefonar; portanto, utiliza-se a contração de sujeito + verbo auxiliar Who's (*Who is calling* = Quem está ligando).
Dica de ouro ("Pulo do gato" para provas):
Confusion Buster: Sempre desmonte o apóstrofo! WHO'S = *Who is* (Quem é / Quem está). Perguntou "de quem é" o casaco ou o caderno? A resposta será sempre WHOSE!

Gabarito oculto para você praticar primeiro!

Escolha uma alternativa acimaou

"Whose" é uma das poucas palavras de origem pronominal do inglês antigo (hwæs, genitivo de hwā) que sobreviveu à perda quase total do sistema de casos flexionais do idioma.

02
Módulo 2 • Espaçamento e Classes Gramaticais5 questões comentadas

Palavras graficamente semelhantes e junções gramaticais

Aprenda como um único espaço altera drasticamente a classe gramatical, transformando advérbios em locuções verbais, adjetivos em marcadores temporais e inclusão em separação.

06
MédioENEM & Vestibulares

Maybe vs. may be: advérbio de dúvida versus predicado verbal

No trecho extraído de um artigo de psicologia: *"These beliefs may be unconscious..."*, assinale a alternativa que parafraseia a oração mantendo a mesma estrutura verbal e sentido de possibilidade modal:

Selecione a alternativa correta:

Gabarito e resolução comentada

Alternativa correta: c
A alternativa correta é a C. No trecho original, may be é uma locução verbal formada pelo verbo auxiliar modal *may* (indicando possibilidade) e pelo verbo principal *be* no infinitivo sem to. A única paráfrase que mantém essa estrutura predicativa é *These beliefs might be unconscious*, substituindo o modal *may* pelo modal sinônimo *might*. A alternativa B comete o clássico erro de substituir a locução verbal pelo advérbio *maybe*, deixando a oração sem verbo conjugado (*These beliefs maybe unconscious* é agramatical).
Dica de ouro ("Pulo do gato" para provas):
Confusion Buster: MAY BE são duas palavras porque são DOIS verbos juntos (modal + verbo to be: pode ser). Se a oração já tem outro verbo principal conjugado, use a palavra única MAYBE (talvez)!

Gabarito oculto para você praticar primeiro!

Escolha uma alternativa acimaou

Historicamente, a palavra "maybe" surgiu justamente da contração da expressão em inglês arcaico "it may be that..." (pode ser que...).

07
FácilENEM & Vestibulares

Everyday vs. every day: o papel do espaço na classe gramatical

Complete as lacunas da frase a seguir de acordo com a função sintática de cada termo:

*"I read a chapter of a book ______ . It is part of my ______ routine."*

Selecione a alternativa correta:

Gabarito e resolução comentada

Alternativa correta: b
A resposta correta é every day / everyday. Na 1ª lacuna, precisamos de uma locução adverbial temporal indicadora de frequência ("leio um capítulo todos os dias"), que se escreve obrigatoriamente separada: every day. Na 2ª lacuna, precisamos de um adjetivo para qualificar o substantivo *routine* ("rotina diária / rotina cotidiana"), que na norma culta se escreve em uma única palavra: everyday (*everyday routine*).
Dica de ouro ("Pulo do gato" para provas):
Confusion Buster: Se vier colado antes de um substantivo (adjetivo), escreva junto: EVERYDAY life / everyday routine! Se significar "todos os dias" indicando frequência (advérbio), separe com espaço: EVERY DAY!

Gabarito oculto para você praticar primeiro!

Escolha uma alternativa acimaou

O adjetivo "everyday" também adquiriu em inglês uma conotação semântica de algo corriqueiro ou informal, como na expressão "everyday clothes" (roupas caseiras de ficar em casa).

08
MédioENEM & Vestibulares

Sometime, sometimes e some time: decodificando a tríade temporal

Assinale a alternativa que preenche com exatidão as lacunas da frase:

*"______ I like to spend ______ reading a good novel."*

Selecione a alternativa correta:

Gabarito e resolução comentada

Alternativa correta: d
A alternativa correta é Sometimes / some time. Na 1ª lacuna, a oração expressa um hábito ou frequência eventual ("Às vezes gosto de..."), exigindo o advérbio de frequência Sometimes (com 's'). Na 2ª lacuna, o verbo *spend* requer um objeto direto de quantidade de tempo decorrido ("passar um período de tempo lendo..."), exigindo as duas palavras separadas some time (*some* quantificador + *time* substantivo). *Sometime* (sem 's' e aglutinado) refere-se a um momento não especificado no futuro ou no passado ("em algum momento").
Dica de ouro ("Pulo do gato" para provas):
Confusion Buster: SOMETIMES (com 's') = Às vezes! SOME TIME (separado) = Um bom pedaço de tempo (*I need some time*)! SOMETIME (junto sem 's') = Em algum momento não definido (*See you sometime*)!

Gabarito oculto para você praticar primeiro!

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A expressão "some time" pode vir reforçada pelo intensificador 'quite', formando a consagrada expressão idiomática "quite some time", que denota um período consideravelmente longo de tempo.

09
MédioENEM & Vestibulares

Altogether vs. all together: coletividade física versus valor total

Assinale a alternativa em que a expressão em destaque foi empregada no sentido estrito de "grupo reunido / simultaneamente em conjunto":

Selecione a alternativa correta:

Gabarito e resolução comentada

Alternativa correta: b
A alternativa correta é a B. A expressão all together (em duas palavras separadas) significa que os membros de um grupo estão fisicamente reunidos no mesmo espaço ou realizando uma atividade de maneira coordenada (*todos juntos*). Nas alternativas A, C e D, a palavra é escrita em um único vocábulo (altogether) e atua como advérbio sinônimo de "completamente" (A e D) ou "no total / em suma" (C).
Dica de ouro ("Pulo do gato" para provas):
Confusion Buster: Faça o teste do sujeito coletivo! Diga: *"All of us together"*. Se você puder colocar 'of us' no meio para falar de pessoas reunidas, escreva separado: ALL TOGETHER! Se significar 'ao todo' ou 'completamente', escreva junto: ALTOGETHER!

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A fusão morfológica de "all" com "together" gerando o advérbio "altogether" segue o mesmo padrão linguístico histórico que gerou "almost" (all + most), "already" (all + ready) e "always" (all + ways).

10
FácilENEM & Vestibulares

Apart vs. a part: o paradoxo da junção e da separação

Complete as lacunas a seguir, atentando para a oposição semântica entre fração participante e distância/afastamento:

*"Reading is ______ of my daily goals, even when we are miles ______ ."*

Selecione a alternativa correta:

Gabarito e resolução comentada

Alternativa correta: a
A combinação correta é a part / apart. Na 1ª lacuna, expressa-se a ideia de componente, pedaço ou fração integrante de um todo ("fazer parte das minhas metas"), acompanhado da preposição *of*: a part of. Na 2ª lacuna, expressa-se distância ou separação física espacial ("mesmo quando estamos a milhas de distância / separados"): advérbio apart.
Dica de ouro ("Pulo do gato" para provas):
Confusion Buster: É um belo paradoxo da língua inglesa! As letras estão JUNTAS na palavra que significa SEPARADO (apart)! E estão SEPARADAS por um espaço na expressão que significa INCLUSÃO (a part of = uma parte de)!

Gabarito oculto para você praticar primeiro!

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A locução prepositiva "apart from" é uma das construções mais elegantes do inglês formal para denotar exceção ou acréscimo, funcionando como sinônimo de "except for" ou "besides".

03
Módulo 3 • Parônimos e Falsos Cognatos5 questões comentadas

Confusões semânticas, falsos amigos e vocabulário avançado

Elimine as armadilhas lexicais mais comuns em redações e exames: pares parônimos, distinções fonéticas entre /s/ e /z/, alternância entre verbo e substantivo e falsos cognatos.

11
FácilENEM & Vestibulares

Genre vs. gender: categorização artística versus identidade social

Considere o trecho informativo: *"You can experiment with different genres... for free!"*. Caso o contexto tratasse da distinção entre as categorias masculina e feminina na demografia ou nas relações sociais, qual termo seria exigido e por quê?

Selecione a alternativa correta:

Gabarito e resolução comentada

Alternativa correta: b
A resposta correta é a B. Embora ambas as palavras provenham da mesma raiz latina (*genus/generis*, que gerou "gênero" em português), no inglês contemporâneo suas funções foram estritamente especializadas: Genre (empréstimo do francês) refere-se a categorias estilísticas artísticas (ficção científica, terror, jazz, documentário); Gender refere-se a identidades sociais, papéis culturais e distinções de gênero humano/gramatical (*gender equality, gender gap*).
Dica de ouro ("Pulo do gato" para provas):
Confusion Buster: Vá pela estante ou pelo documento! Livros, filmes e músicas têm GENRE (pronuncia-se com som afrancesado /ˈʒɑːn.rə/). Formulários demográficos e igualdade social têm GENDER (/ˈdʒen.dər/)!

Gabarito oculto para você praticar primeiro!

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A palavra "genre" preservou no inglês moderno a sua pronúncia com a consoante fricativa pós-alveolar sonora /ʒ/ herdada do francês, tornando sua pronúncia inconfundível frente ao som africado /dʒ/ de "gender".

12
MédioENEM & Vestibulares

Session vs. section: delimitando duração de evento e divisão de espaço

No excerto sobre hábitos saudáveis: *"It doesn't have to be a marathon session..."*, observe a palavra em destaque e assinale a alternativa na qual o seu uso estaria INCORRETO:

Selecione a alternativa correta:

Gabarito e resolução comentada

Alternativa correta: a
A alternativa em que o uso está INCORRETO é a A. Uma biblioteca divide seus livros em setores, departamentos ou áreas físicas, o que exige a palavra section (*history section* = seção/departamento de história), e não *session*. Session denota um período de tempo delimitado em que indivíduos se reúnem para realizar uma atividade ou evento específico (sessão de terapia, sessão plenária, sessão de treinos), como visto corretamente nas opções B, C e D.
Dica de ouro ("Pulo do gato" para provas):
Confusion Buster: Pense na letra 'C' em seCtion como 'Compartimento' ou 'Corte' de espaço (setor de um mercado ou biblioteca)! Já a seSSion com duplo 'S' é a Sessão de cinema ou de terapia no relógio!

Gabarito oculto para você praticar primeiro!

Escolha uma alternativa acimaou

Em computação e web design, uma "session" (sessão) mede justamente o intervalo contínuo de tempo em que um usuário navega em um portal até encerrar a conexão ou fechar a aba.

13
DifícilENEM & Vestibulares

Affect vs. effect: o clássico confronto entre ação verbal e resultado substantivo

Complete as lacunas do artigo de neurociência selecionando a correta correlação entre o verbo causal e o substantivo de impacto:

*"Beliefs can ______ our happiness. The positive ______ on our well-being is immediate."*

Selecione a alternativa correta:

Gabarito e resolução comentada

Alternativa correta: c
A resposta correta é affect / effect. Na 1ª lacuna, temos o verbo auxiliar modal *can*, que exige um verbo de ação no infinitivo: affect (influenciar, causar impacto em). Na 2ª lacuna, temos o artigo definido *The* seguido do adjetivo *positive*, o que exige um substantivo: effect (o resultado, o efeito, a consequência).
Dica de ouro ("Pulo do gato" para provas):
Confusion Buster: Lembre-se da regra do corvo (RAVEN): Remember: Affect = Verb (Ação / Verbo) | Effect = Noun (Nome / Substantivo)! A de Ação -> Affect! E de Efeito -> Effect!

Gabarito oculto para você praticar primeiro!

Escolha uma alternativa acimaou

Em psicologia avançada, "affect" pode raramente ser substantivo para designar a demonstração externa de sentimentos; e no direito, "to effect change" significa concretizar uma mudança. Mas em 99% dos exames, 'Affect = Verbo' e 'Effect = Substantivo' é infalível.

14
MédioENEM & Vestibulares

Advice vs. advise: fonética de /s/ e /z/ e transição de classe gramatical

Selecione a opção que completa os dois enunciados a seguir, respeitando a distinção entre substantivo incontável e verbo de recomendação:

1. *"My teacher gave me good ______ about my university application."*
2. *"She wanted to ______ me on which career path to choose."*

Selecione a alternativa correta:

Gabarito e resolução comentada

Alternativa correta: d
A resposta correta é advice / advise. Na frase 1, o adjetivo *good* qualifica o substantivo advice (conselho, recomendação), que tem som final de /s/ e grafia com 'c'. Na frase 2, a partícula *to* introduz um verbo no infinitivo: advise (aconselhar, instruir), que tem som final de /z/ e grafia com 's'. Lembre-se de que *advice* é um substantivo incontável: nunca dizemos *an advice* ou *advices*, mas sim *a piece of advice*.
Dica de ouro ("Pulo do gato" para provas):
Confusion Buster: A diferença mora no som e na letra! ADVICE com C tem som de /s/ e é o Conselho (substantivo)! ADVISE com S tem som de /z/ e é a Ação de aconselhar (verbo)!

Gabarito oculto para você praticar primeiro!

Escolha uma alternativa acimaou

Esse mesmo padrão sistemático de alternância gráfica e sonora entre substantivo (com 'c' e /s/) e verbo (com 's' e /z/) ocorre em outros pares da língua culta, como *device* (dispositivo) e *devise* (idealizar/planejar).

15
FácilENEM & Vestibulares

Lose vs. loose: o mistério da letra 'O' e a frouxidão do cadarço

Identifique a opção que preenche a advertência cotidiana de forma impecável:

*"Don't ______ your keys! Make sure your shoelaces aren't ______ ."*

Selecione a alternativa correta:

Gabarito e resolução comentada

Alternativa correta: c
A alternativa correta é lose / loose. Na 1ª lacuna, o auxiliar de imperativo negativo *Don't* exige um verbo principal no infinitivo: lose (com 1 'o', pronunciado /luːz/), que significa perder ou extraviar. Na 2ª lacuna, o verbo de ligação *aren't* pede um adjetivo predicativo: loose (com 2 'o's, pronunciado /luːs/), que significa frouxo, folgado ou desamarrado.
Dica de ouro ("Pulo do gato" para provas):
Confusion Buster: LOSE perdeu um 'O' pelo caminho e significa Perder! LOOSE tem dois 'O's bem largos e folgados e significa Frouxo ou Solto!

Gabarito oculto para você praticar primeiro!

Escolha uma alternativa acimaou

Embora 'loose' seja quase sempre adjetivo, no vocabulário náutico ele pode ser utilizado como verbo, significando 'soltar cabos' ou 'afrouxar as velas do navio'.

04
Módulo 4 • Textos do ENEM e Caça-Erros5 questões comentadas

Leitura de textos autênticos, provas e desafio editorial

Aplique o raciocínio investigativo a trechos científicos autênticos, questões no formato de vestibulares e um desafio editorial simulando a rotina de um revisor profissional.

16
MédioENEM & Vestibulares

Sensible vs. sensitive: desarmando o falso cognato em textos formais

Em um artigo de finanças pessoais voltado a jovens, leia a frase: *"It is important to be ______ when making financial decisions with your savings."* Marque a opção correta quanto ao vocábulo e à sua tradução conceitual:

Selecione a alternativa correta:

Gabarito e resolução comentada

Alternativa correta: a
A resposta correta é a A. A palavra sensible é um dos mais célebres falsos cognatos (falsos amigos) do inglês: parece "sensível", mas significa sensato, prudente, ajuizado (pessoa guiada pelo bom senso e pela razão). Já a palavra para expressar "sensível, emotivo, suscetível ou delicado" é sensitive (*sensitive skin, sensitive person*). Em finanças, decisões com economias exigem sensatez e prudência (*sensible decisions*).
Dica de ouro ("Pulo do gato" para provas):
Confusion Buster: Nunca traduza por impulso! SENSIBLE = Sensato (tem a ver com 'sense'/senso prático)! Se quiser dizer Sensível (emotivo ou pele delicada), use SENSITIVE!

Gabarito oculto para você praticar primeiro!

Escolha uma alternativa acimaou

Jane Austen imortalizou essa distinção semântica em seu romance clássico de 1811: *Sense and Sensibility* (Razão e Sensibilidade), onde as irmãs Elinor e Marianne encarnam a prudência racional e a impulsividade emotiva.

17
FácilENEM & Vestibulares

Borrow vs. lend: a direção do vetor da posse temporária

Complete o diálogo de biblioteca a seguir, mantendo a direção correta da posse transitória (receber versus ceder):

— *"Can I ______ this science book?"*
— *"Sure, I can ______ it to you for two weeks."*

Selecione a alternativa correta:

Gabarito e resolução comentada

Alternativa correta: d
A alternativa correta é borrow / lend. O verbo borrow significa *pegar emprestado* (vetor de entrada: o sujeito recebe o objeto temporariamente). O verbo lend significa *emprestar / ceder a alguém* (vetor de saída: o proprietário transfere temporariamente a posse). Portanto: o estudante pede permissão para pegar emprestado (*Can I borrow...?*) e a bibliotecária aceita emprestá-lo a ele (*I can lend it to you*).
Dica de ouro ("Pulo do gato" para provas):
Confusion Buster: Desenhe a seta mental! BORROW vem para dentro (← Pegar emprestado de alguém / *borrow FROM*)! LEND vai para fora (→ Emprestar para alguém / *lend TO*)!

Gabarito oculto para você praticar primeiro!

Escolha uma alternativa acimaou

No Old English, 'lend' originou-se do verbo lǣnan (raiz da palavra moderna 'loan', empréstimo), enquanto 'borrow' deriva de borgian, que significava originariamente 'fornecer uma garantia ou caução'.

18
DifícilENEM & Vestibulares

Morfologia e argumentação em textos científicos

Considere o fragmento de um boletim internacional de saúde mental preventiva:

*"Psychological research demonstrates that stress, while inevitable in competitive academic environments, is often manageable. When students realize that emotional responses are not entirely uncontrollable, they adopt more helpful coping strategies."*

Com base na formação morfológica e nas relações sintático-semânticas do texto, assinale a inferência argumentativa correta:

Selecione a alternativa correta:

Gabarito e resolução comentada

Alternativa correta: d
A alternativa correta é a D. A morfologia derivacional em inglês é um recurso chave de interpretação: o sufixo *-able* denota potencialidade ou capacidade passiva (*manage* = gerir -> *manageable* = que pode ser administrado/gerenciado); o termo *not entirely uncontrollable* reforça que as emoções admitem regulação; e o sufixo *-ful* em *helpful* expressa abundância de benefício e utilidade (*help* = ajuda -> *helpful* = útil, benéfico). Juntos, esses termos constroem uma argumentação equilibrada de resiliência e saúde mental.
Dica de ouro ("Pulo do gato" para provas):
Confusion Buster: Fique atento aos sufixos! Raiz + -ABLE = Capacidade de ser feito (*manageable* = gerenciável)! Raiz + -FUL = Repleto daquela qualidade (*helpful* = cheio de utilidade / benéfico)! Raiz + -LESS = Sem aquilo (*helpless* = desamparado)!

Gabarito oculto para você praticar primeiro!

Escolha uma alternativa acimaou

Em exames de proficiência acadêmica como TOEFL e IELTS, questões de vocabulário em contexto avaliam com frequência se o candidato domina a dedução semântica por meio da segmentação analítica de prefixos e sufixos.

19
DifícilENEM & Vestibulares

Demonstrativos e coesão anafórica em exames oficiais

Leia o excerto de divulgação acadêmica adaptado aos moldes das questões de língua estrangeira do ENEM:

*"Scholars have long debated how cognitive biases distort decision-making. Recent neuroimaging data indicate that emotions play a fundamental role in risk assessment. ______ findings challenge the traditional model of purely rational choice."*

Para que o texto estabeleça uma remissão anafórica precisa ao sujeito plural recém-apresentado na oração imediatamente anterior, a lacuna deve ser preenchida por:

Selecione a alternativa correta:

Gabarito e resolução comentada

Alternativa correta: c
A alternativa correta é a C. O substantivo determinado é findings (achados, constatações, dados de pesquisa), que está no plural. Além disso, as descobertas acabaram de ser mencionadas na frase imediatamente precedente (*Recent neuroimaging data*), caracterizando estrita proximidade anafórica no fluxo textual. O único pronome demonstrativo que combina pluralidade e proximidade referencial imediata é These (*These findings* = Estas constatações).
Dica de ouro ("Pulo do gato" para provas):
Confusion Buster: Matriz de Demonstrativos NikoQuiz: Singular Perto = THIS | Plural Perto = THESE | Singular Longe = THAT | Plural Longe = THOSE! Se a palavra seguinte estiver no plural (*findings*), elimine 'this' e 'that' de imediato!

Gabarito oculto para você praticar primeiro!

Escolha uma alternativa acimaou

Na Matriz de Referência de Linguagens do ENEM (Habilidade 5: associar vocábulos e estruturas gramaticais aos objetivos do autor), questões que cobram demonstrativos anafóricos costumam ter alto índice de discriminação na Teoria de Resposta ao Item.

20
DifícilENEM & Vestibulares

O revisor editorial do NikoQuiz: caça-erros profissional

Você é o editor sênior de um renomado portal de jornalismo internacional. Leia com atenção o rascunho da matéria abaixo e identifique a opção que cataloga com exatidão os 4 erros de confused words presentes no texto:

*"The international summit began its morning section with intense debates. Economists warned that high inflation could deeply effect consumer behavior. Analysts noted that it's maybe possible to avoid recession, but delegates must realize that you're opinions will matter during the vote."*

Selecione a alternativa correta:

Gabarito e resolução comentada

Alternativa correta: b
A alternativa correta é a B. Auditoria minuciosa dos 4 desvios no texto do artigo:
1. *"morning section"* -> Deveria ser session, pois refere-se à sessão/reunião plenária matutina, e não à repartição física de um prédio.
2. *"could deeply effect"* -> Deveria ser o verbo affect, pois sucede o verbo auxiliar modal *could* exigindo ação verbal (influenciar o comportamento).
3. *"it's maybe possible"* / locução modal -> No predicado verbal formal sem verbo auxiliar redundante com o advérbio, a oração pretendida é a locução verbal predicativa may be possible (*it may be possible to avoid*).
4. *"you're opinions"* -> Deveria ser o pronome possessivo your (*your opinions* = suas opiniões), pois *you're* expandiria para o erro *you are opinions* (você é opiniões).
Dica de ouro ("Pulo do gato" para provas):
Confusion Buster: Parabéns, Revisor Mestre! Ao analisar um texto sob a ótica editorial, verifique sempre: 1. Posse vs. Contração (your/you're); 2. Ação vs. Nome (affect/effect); 3. Advérbio vs. Locução (maybe/may be); 4. Tempo vs. Espaço (session/section)!

Gabarito oculto para você praticar primeiro!

Escolha uma alternativa acimaou

As maiores agências de notícias e jornais do mundo, como The New York Times, The Guardian e a Associated Press, possuem manuais de redação inteiros dedicados a orientar jornalistas sobre pares de palavras que se confundem.

Fim da atividade • ensino médio & fundamental

Parabéns pelo estudo sobre Atividades de confused words em inglês: 20 exercícios com gabarito!

Você completou todos os exercícios propostos e revisou os principais tópicos da matéria com gabarito comentado.

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Victor Gomes — Tecnólogo, Especialista em Produtos Digitais e UX aplicada à Educação
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Victor Gomes

Tecnólogo, Especialista em Produtos Digitais e UX aplicada à Educação • Tecnologia & inovação educacional

Criador do NikoQuiz, atua no desenvolvimento de soluções digitais combinando arquitetura de informação, experiência do usuário (UX) e design instrucional aplicado à educação básica e preparatória. Após anos liderando projetos de tecnologia e produtos digitais, canalizou essa expertise técnica para modernizar o aprendizado escolar, rompendo com o modelo passivo de PDFs estáticos e gabaritos sem justificativa.

À frente da plataforma, coordena a engenharia de dados e a arquitetura interativa das atividades, garantindo que cada simulado una usabilidade intuitiva, engajamento cognitivo e feedback resolutivo imediato para estudantes, famílias e educadores.

Alinhado à BNCC•Quizzes 100% interativos•Apoio a pais & professores